最近被综艺《妈妈是超人》中的萌娃实力圈粉，这些懂事又贴心的孩子就像是小天使。而远在新西兰的我也因为这里的小小少年们，教学的幸福感如此真切，可以说这些孩子都是我的小小超人。
　　他们拥有这个世界上最真诚的善意。在副校小学Year5有一个特别内向的孩子，他会安安静静坐在地毯上听课，会一言不发默默参与游戏，但总是拒绝与发言有关的练习和活动，把脸埋进臂弯里，而每当这个时候他的同学们总是给他鼓励和帮助。有一天这个孩子终于开口了：“我叫XXX。”这是他第一次在汉语课上在全班面前主动说话，其他的孩子开始为他鼓掌，如果你在场，一定也能感受到那句“goodjob”的真心，会感动到想流泪。
　　被毫无保留地信任与接受的感觉真是太好了。我在北岸两所小学一所初中任教，起初特别担心面对Year3到Year8不同年纪的学生该如何入手呢，尤其是作为一个小矮子，一想到高高大大的中学生我就有点莫名的紧张。但事实证明，这确实有点儿杞人忧天了。
　　在课堂观察期间，我一般会跟著孩子们一起做活动，一开始我以为只是因为我的Asianface让孩子们产生好奇才愿意跟我亲近，但慢慢地我能真切体会到自己正在被接受，也能感觉到孩子们对中国对汉语的兴趣和热情。在学习了问候语以后，孩子们基本每天都用汉语互相打招呼，除了“你好”，他们还能熟练地区分“早上好”和“下午好”，甚至有孩子回家用汉语跟爸爸妈妈说“晚安”。基本每周都有孩子问我“下周我们还有汉语课吗”、“下周我们要学什么呀”，甚至还有些班级在下课的时候非常遗憾地叹气表示不想结束汉语课……这些看似不经意的小小举动却让我得到了最大的满足。还有一个Year6的男孩，每周五放学的时候都会跟我聊会儿天。有一天他非常兴奋地告诉我，昨天晚上他用新学的汉语告诉爸爸妈妈“我想吃汉堡包”，并告诉他们这句话的意思，爸爸很高兴，告诉他“这周末去吃汉堡包”。他一脸骄傲的样子让我很感动，这就是我来这儿的初衷，在他的脸上我看到了自己工作的意义。
　　不要对不可知的东西妥协和畏惧，否则你不知道会错过什么。我带著对“白云之乡”
　　的憧憬和仰慕而来，也带著对未知的恐惧和焦虑。担心自己不被学生接受，担心自己不能给学生们带来最好的汉语体验，担心即便很认真备课设计活动，孩子们还是会很快把所学的忘得一乾二净……人啊，就是容易被这种精神细菌困扰，变得束手束脚。记得跟Year3去水族馆的那天，一个小小的孩子书包上罩著超人的斗篷，他站在巨大的乌贼水缸前，是的，很渺小，但我却看到希望，好像真的是一个超人面对著庞然大物。在学习bodyparts的时候，我和Year4的班级教师都觉得只能教词语，句子对学生们来说太难了，但她们还是鼓励我试一试。于是抱著尝试的心态，带孩子们学习用“我有…”和“XXX有…”来形容自己和别人，没想到一课时的工夫，孩子们都能说出“我有大眼睛”、“XXX有小嘴巴”这样的句子，顺利完成了对脸部特征的描述。确实，我们都不知道这些小小的身体里，究竟蕴藏著多大的能量，但我相信他们都是奇迹。
　　在这里发生的故事太多，一切都显得很美妙，我喜欢这里夏天的风的味道，喜欢这里一场急雨中乾净的泥土气，喜欢这里海水的味道穿过街巷，还带著孩子们身上活泼的气息，也许这一年，我会和孩子们一起成长为超人吧，这样想想，真让人觉得来这儿走一遭太值得了。