从奶声奶气的一年级小朋友，高大叛逆的高中青少年，到学校的同僚，不同年龄、肤色、文化背景的人们因汉语与我结缘。此次来到长白云的故乡，横跨小初高的教学可谓别有一番滋味。
　　五六岁的孩子看到熊猫就两眼放光，能七十二变的MonkeyKing孙悟空更是他们心目中的英雄。
　　十岁左右的孩子关注的东西多一点，生肖、东西方龙的差异、中国的食物……所有这些新鲜的话题正满足了他们似乎永远填不满的好奇心。初中的孩子开始具有了思辨能力，象征性的文化符号已经不足以吊起他们的胃口，他们想放眼看世界，了解更真实的中国，想看到细节，中国庞大的人口，中国辽阔的疆域，中国科技的发展，乃至中国的历史和政策。
　　高铁、春运、独生子女，他们不止感兴趣于以前的中国，更好奇于现在的正在变化的中国。有时，他们知道的可能比你预想中的还多。而我，成了透视中国的一扇窗。高中的青少年在青春期的躁动外，对世界其他地方的同龄人的生活充满了好奇。中国的学校是怎么样的?中国的中学生的生活和这里有什么不同?成年人考虑的问题自然更加复杂，文化差异，国情差异，思维方式的不同……这其中有探究，也有成见。
　　多样的人群提出了不同的挑战，一番磨礪下，我也适应了分饰多角。要既能和小朋友们玩中学，也可以和中学生们做brainstorm，还要和同事们探讨文化差异，帮助他们理解很多初来的中国孩子的行为。不得不感慨，海外汉语教学不简单，志愿者们的工作也是任重道远。
　　当地教育的目的是要培养有创造力的终身学习者。就汉语的学习而言，对汉语的情感、兴趣，对中国文化的了解，可能比语言本身更为重要。看著那些冲上来告诉我“我喜欢汉语”的学生，我总在想，或许有一天，他们就会登上长城，跨入故宫，或是游走在中国的某个城市的某条街道上。也许，他们还会饶有兴致地跟身边人说上一两句中文。也许，多年后，他们也会心血来潮，捧起课本，掏出词典，再学上几个词句。
　　我始终认为，语言承载著一个民族的历史、文化、思维和活生生的点点滴滴的生活，它是民族的血脉。而在今天这个世界，人与人之间，民族与民族间最需要的是理解。理解才能包容。包容才能互信。
　　我们的工作不是单方面地把我们的语言带到多远的地方，传给多少人，而是双向的交流，由交流到互相理解。语言是两者间的桥樑。春节的总总习俗，包含了我们对生活的热爱和对美好生活的向往。春运，显示了在科技发达的今天，故乡、家依旧扎根于每个人心灵深处。网购、外卖，细数当今中国年轻一代的生活方式。学生在课堂上了解到了一个超越媒体和传言的更真实和鲜活的国家和民族。而我，也了解到了这里的多元文化，TreatyofWaitangi那一段的历史以及Kiwi的生活方式。当然，还领略了这里的优美风景，甚至学会了几句简单的毛利语。在这交流中，站在其他语言的视角反观自身，反而更能感受到我们自己的文化和语言的独特魅力。不识庐山真面目，只缘身在此山中。很多风景远观尤妙。