今年9月26日，我们如期举行了“Cambridge Fusion Cultural Event”。
　　Cambridge Fusion成立于2016年，它由剑桥镇的五所小学和一所初中组成，并与奥克兰大学孔子学院及ALLiS合作，共同致力于剑桥镇学生的汉语学习及中国文化体验。作为奥克兰孔子学院派出的汉语志愿者教师，我已经在Cambridge Fusion工作近两年了。
　　每每看到孩子们认真地“荒腔走板”地向我炫耀那一点“皮毛”的时候，我还是非常开心的。
　　说回我们的中国文化日。因为这次参加文化日的学生有22个班级600多人，所以文化日的主题是“学生教学生”。在会场，我们安排了22张桌子，这表示共有22组文化活动：书法，毽子，扇子制作，宾果游戏，竹竿舞，太极，剪纸，传统服装体验，中国食物等等。在我们看来年年文化日就这些活动，毫无新意。但是，一旦把任务交给学生和本土老师，他们总会推陈出新并且wow连连，因为你永远不知道新西兰学生和老师们的创造力上限在哪里。
　　书法，不用毛笔和墨水吗?我的第一反应是眉头一皱，没有毛笔，哪能叫书法!然而我也理解，供不应求，把整个剑桥镇的毛笔划拉来也不过十几支。于是，负责的学生们用Photoshop做了“你好我叫”四个字样，用排列整齐的点勾勒出笔画，来体验书法的学生只要按照指示连点成线，然后在四个中文字后面接上自己的名字，就可以得到一张自制的“名片”。
　　起初计划加入宾果游戏是为了在整个文化日能有一点语言上说和听的互动，但我们预期比起其他动手的活动，它的趣味性会稍稍低一些。然而，活动当天，负责宾果的孩子们抱著大罐五颜六色的糖果和筷子从大巴车上走下来。班级老师解释说，他们的宾果游戏是颜色，参加游戏的学生要用筷子夹出正确颜色的糖果放到正确的方格里，赢得bingo的人都可以选择自己喜欢的糖果。后来，我再到各个学校上课的时候，很多学生争相告诉我，他们那天最喜欢的就是这个宾果游戏。
　　600多名学生，一个红包，每个人都公平参与，办法是——“剪刀，石头，布”。一位老师在台上和台下所有人比拚，老师出“剪刀”，所有出“布”的孩子坐下，老师出“石头”，出“剪刀”的孩子坐下。
　　没有一个人走神，都伸长脖子，眼睛齐刷刷望向台上。历经十几轮，站著的孩子越来越少，现场气氛却越来越高涨，夹杂著激动和遗憾。最后的最后，红包被一个三年级的小孩子赢走了。现在回想起来，简直是“一个红包引爆全场”。
　　作为汉语老师，我很庆幸，整个过程中自己没有“插手”。我可以提供的指导无非是那些体验本来的样子，这反而会限制孩子们想像力和创造力的发挥。其实，由此及彼，不仅仅在文化活动上，在语言教学过程中，尽可能让学生去做，让他们以自己喜欢的方式去组织，去学习，我认为他们也会收获更多。