珮嘉：你好!

　　来信说，这一段时间你们全家正在和安妮一起讨论将来大学报考专业的事情，你们主张以自身擅长的领域为导向，而安妮却是满脑子她并不了解的“华尔街”生活。这样看来，好像你们和孩子的分歧很大，几乎是到了谈崩的地步。
　　现在，孩子还那么小，很多事情她并不大看得清楚，这是可以理解的，但我想，问题的关键不是结论，而是如何和孩子交流。
　　安妮本身擅长艺术，并不知将来金融专业对于数学等学科的要求，正所谓“初生牛犊不怕虎”，牛犊不怕虎是因为不知老虎的厉害。要我说，你这场谈话太好进行了，只要是把几个大学的招生简章找来，你们给解释解释将来即将开设的专业课，不要多说什么，安妮自然会掂量出轻重的。我这里有一个现实的例子，不妨找机会也给安妮讲讲。
　　我同事的儿子德智，由于各科成绩优异，六年前，被好几所美国排名前三十位的院校录取。从初中到高中，一直以来，德智对物理的兴趣是最浓厚的，可在选择专业的问题上，父母出于对将来孩子职业选择的考虑，促使孩子选择了会计专业。可进入专业学习后，德智才发现，自己并没有长著一个会计的脑袋，加上美国大学的要求也很苛刻，德智即使非常用功，仍没有能够拿到学位，现在已经是第七个年头了，前景仍没有好转，搞得孩子苦不堪言。由此看来，“人贵有自知之明”那句话并非只是用来自谦的。
　　此外，我并不认为安妮想学习金融专业仅仅是因为像你说的那样，只是想过那种“时髦”的生活。如果你对孩子满脑子是这样的揣度，那么我相信，你和孩子之间的交流一定要终止无疑了。在这方面我是有亲身体会的。
　　琳达上中学时，她在文学方面的才华在同龄人中应当是公认的，而在申请大学选择专业方向时，她却报考了理工科，动力无非是出于“向往”。现在一年下来，她自嘲累得像条狗，但我看她却像是一只开心的小狗。由此可见，为理想而战，动力无穷。虽然中间也听到她“没有金刚钻别揽瓷器活”的呻吟声，但她那股子煎熬却快乐的情绪真是令我们钦佩不已。这个世界之所以异彩纷呈，靠的不正是孩子们这股子突破自己的勇气和毅力吗?
　　教育的本质是什么?不就是让孩子们在学习知识的过程中发现自己的未来吗?而我们也可以从我们各自的成长经历来想想，这个发现者会是父母吗?不错，父母的经验是宝贵的，意见也是有价值的，但却不一定是适合孩子的未来。虽然这个现实一时很难被你这个年轻妈妈所接受，但时间会告诉我们，这是个必然的规律。

　　再叙

　　姐姐


　　《家书》专栏的90余封书信已在北京三联书店出版。书名：《母爱的界限——写给中国年轻妈妈》。