走过新西兰的炎夏，转眼冬天的脚步不期而至。
　　在新西兰任教的4个多月中，我深深体味到了中新教育的不同。轻松活泼，寓教于乐是新西兰小学的教学形式。激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主探索是新西兰小学的教学艺术。
　　经过一个多学期的汉语学习，孩子们能够开口做自我介绍，能够用汉语数数和表达对颜色的喜好。渐渐地，孩子们对说汉语树立了极大的自信，而写汉字就成为下一个汉语乐园中的挑战项目。
　　课前，当我在地毯上铺开手工绘制的30个像形字时，不少孩子围绕着我兴致勃勃地讨论着“这个像月亮，那个像一扇门”。然后，我们的第一节汉字课在汉字王国的故事中拉开序幕。“世界上，有一个地方叫汉字王国。昨晚，汉字王国的30个孩子神秘消失了，还好我们的大英雄孙悟空找回了所有的孩子，可是他们都是谁家的孩子呀?今天就让我们一起帮助孙悟空把孩子们送回自己的家好吗……”
　　挑战开始了。每个孩子手里拿着一张汉字卡片，上面有拼音和英文翻译，任务就是找到地毯上相对应的象形字图画，然后将编号写在卡片后面。大家互帮互助，认真分析，乘着想像的翅膀，展开一场侦探游戏。
　　而后，我展示了象形文字的历史演变过程，让孩子们探索古今字的联系。“这个像是船上的两个座位，这是船桨。”“古代的中国人真聪明，不用说话就能用画画交流。”“我发现中国汉字变得越来越不像图画。”随着一个个汉字密码的揭开，孩子们畅所欲言，又像发现新大陆似的，兴奋不已。
　　认识了30个汉字朋友之后，最后的创意活动将这节别开生面的汉字课推向高潮。乘坐着时光穿梭机器，我们回到了3000年前的中国，遇到了许多古代的中国人，可是我们无法用言语交流。幸运地是，我们学会了古代中国人的密码，用这些符号就可以和他们分享我们的故事。
　　“这是一个阳光明媚的日子，我和爸爸妈妈坐着小船去河里钓鱼……”“晚上，我在山上发现了一只小马，我骑着马儿回家……”一个个美丽的汉字故事浮现在孩子们笔下，天马行空，妙笔生花。直到下课，孩子们依旧沉浸在创造和分享自己的汉字故事中……
　　长久以来，我对汉语教学有一种痴念，因为喜欢注视那一双双渴盼的眼睛对中国文化的神往，享受为他们的每一点一滴成长加油喝彩，欣然见证他们快乐学习汉语的足迹，用智慧开启每一段不凡的旅程。
　　我是汉语志愿者，我在新西兰，我在长白云下谱写我和孩子们的汉语故事。