珮嘉：你好!

　　你来信说，最近正在严格监督安妮的作息时间。从你生气的语气可以感觉到，你和安妮在珍惜时间这个问题上有很大分歧。安妮回国的这半月，看到她将时间大把地花在和同学聚会、逛街上，我便更理解你焦急的心情。但万事的存在必定是有原因的，发脾气顶不了事。
　　“明日复明日，明日何其多。”这首从你我儿时就熟背的《明日歌》伴随我们从童年到成年。不知你发现没有，随着我们年龄的增长，这首歌谣的内容会使我们对时间产生不同的认识。小时候，当大人们让我们说说对珍惜时间这事儿的看法时，我们便会扯著脖子给师长背这首《明日歌》;到了中学，我虽然从这首歌谣中知道了“少壮不努力”的严重后果，但也不知怎的，总觉得那些“老大徒伤悲”的境况都是在说别人的人生呢，和自己并无太大的关系;而如今，到了不惑之年，经历了生活的种种，才会对“盛年不重来，一日难再晨”这些话有深深的共鸣。到此，你别以为我们若是把现在的感受硬塞给孩子们，她们就会乖乖地接受我们的经验。
　　记得我40岁生日那天早晨，边照著镜子，边指著自己脑门儿上隐隐显出的抬头纹对琳达说：“看，人总是会慢慢变老的……”还没等我说完，琳达在我身后就嗤嗤笑道：“妈妈，你不觉得变老是一瞬间的吗?”听了琳达的话，我一想，还真是，“老”这东西还真不是渐渐走来的。这不，一眨眼的功夫就站到面前了!怨不得李白说“朝如青丝暮成雪”呢。一番感慨之后，我正要说“所以呀，你得好好读书，不要荒废时间”，还没等我开口，琳达就搭著我的肩膀，语重心长地学著我的口气说道：“所以您老人家应当好好享受身边的每一分钟。”
　　看到吗，这就是代沟!时间飞逝，使孩子们联想到的并不是抓紧时间勤奋苦读，而是享受人生。所以，你明白了吧，让一个12岁的孩子与不惑之年的我们对时间的流逝产生同样的情感似乎很难。因此我说，你对安妮的气一定是白生了。
　　事实上，我们并不能很快地否定琳达的享受论，更是不能否认人生苦短这个事实!但放弃对孩子珍惜时间的教育，只承认分歧，也是我不想看到的结果，怎么办?找唄，一定得找到“代沟”中间的那个通道。不在思想上真正达成共识，是解决不了问题的。因此，这就引出了下一个问题，何为享受?
　　安妮认为，和同学逛商店，喝咖啡聊天是享受;你认为家人平安健康，看著孩子读书上进是享受;琳达认为读她喜欢的小说是享受……每个人对享受的理解大不相同，所以珍惜时间的核心问题，是要引导孩子把兴趣花在值得去做的事情上。也就是说，解决问题的关键是引导他们的价值观，把我们的成长感受传给他们。让他们知道世界上有太多新奇的事情都藏在书里;让他们知道整天重复世俗的娱乐是多么乏味;让他们知道要想获得高尚的生活，勤奋、惜时是必经之路……我想，讲明白上述道理，你这个时候再论“我生待明日，万世成蹉跎”，我看安妮定会心服口服了。

　　再叙!


　　姐姐