英国BBC电视台拍摄了一套电视纪录片，记录了五个中国老师到英国一家公立中学柏航特(Bohunt)中学，使用“中式”的教学方式，教了四个星期，结果水土不服，中国老师据说几乎被英国学生“逼疯”：这些学生注意力不集中，不听老师讲课，调皮捣蛋……据说这家中学还是属于该郡的“顶级中学”了。而善于英式幽默的英国网友则集体狂欢，乾脆直接说英国教育彻底完蛋，将来中国直接接管英国教育好了。
　　在看到这个新闻的时候，方老师第一时间就上网找柏航特学校的网站，柏航特是一家根据学生居住的地区录取学生的学校，也就是说，只要住在该”学区“，就能入学，根本就不必经过任何的考试。
　　大部分中国人不知道，英美这种按照”学区“入学而产生出来的公立学校，绝对是良莠不齐的：假如某学区的居民收入高，教育程度高，孩子自然认真学习，于是，这些学区的公立学校便比其它地方的好。即使是通过”学区“好而产生的所谓”好学校“，也不能保证所有学生都是勤奋学习的尖子生。
　　这些被选中到英国教书的中国老师们，他们在中国的时候，面对的学生，都是被父母寄托了当社会精英和社会栋樑的巨大希望的，这些学生也大部分知道父母对他们的期望，因此，学生们的学习动力，根本是英美的普通中学的学生无法相比的。
　　英美有没有类似中国那样的学生?当然有!他们存在于有严格学术和品德要求的私立学校中;他们存在于那些凤毛麟角的公立”重点学校“中。这些学生，不仅父母对他们寄予厚望，他们自己也知道，自己是将来的社会精英，他们对学习的钻研精神，对知识的热爱，是很多中国学生都无法与其相比的!
　　中国的教师，应该到这样的学校去教书，就会发现他们不仅如鱼得水，还会发现这些学生的思考能力和想像能力，是中国学生望尘莫及的，甚至可以挑战老师。
　　因此，当我们了解了为什么中国教师到了英国会教不了那些学生的根本原因以后，我们就明白，为什么中国人印象中英美学生都在玩，都在”素质教育“，于是中国人也来学他们玩。可是，中国人却没看到，他们的精英比中国人拼得多，于是，每年的诺贝尔奖基本都是美国人拿。