近日，有媒体刊文指出，乡间少年对他们所能接触到的唯一的“知识代言者”——底层学校中的教师，更多的是“瞧不起”。中国西部农业县一所学校的乡间少年们如此描述他们的老师：“他们算什么呢?在这个社会里绝对属于被淘汰下来的『产品』了，在社会上也没什么尊严，所以就只有在我们面前装装权威耍耍威风而已。我敢保证：在他们那批同龄人中，我们老师绝对是成绩最烂的差学生，否则他们也不可能到农村学校里来当老师。”(8月17日《中国青年报》)
　　对于这个新闻的解读，很多人容易陷入了这位少年话语的误导，那就是，老师们被瞧不起与读书无用论紧密相关，或者直接就说，乡村老师被瞧不起原因在于农村教师收入差、地位低，但问题没有这么简单。
　　简单来说，农村教师社会地位低、收入差这一问题存在，这也是国务院日前发布《国务院关于加快发展民族教育的决定》，要改善教师福利待遇，将绩效工资分配、生活补助向农村倾斜的原因。但农村教师待遇的对比是相对的，在农村这些老师和学生们的家长来对比，那么，显然农村教师又是香餑餑，这也是很多农村教师家有条件将家庭安在城里的原因，在此，这些学生为什么没有鄙视下自己的父母和亲戚朋友呢?
　　毫无疑问，近些年读书无用论盛行，但它却不是学校瞧不起老师的根本原因。根本原因在哪里?其实少年的话中，已经交代的很清楚，“在我们面前装装权威耍耍威风”，也就是说，学生对老师的攻击更多的是源自老师对学生态度的恶劣，学生攻击贬低老师的话，更多的是一种回敬。联想到一些老师在批评学生时的恶毒语言，以及耻感教育的方式，学生的恶毒更多的是部分老师教学行为的投射。
　　如文中交代，多数学生都是寄宿在学校，学校的管理如何呢?首先是作息规律是反常规的，中小学的学生原本有娱乐玩耍，需要老师解惑，但现实中呢?老师们下午一下课就离开了学校，回到了县城或镇上的家里，没有对学生的管理，更体现不出对学生的关爱，在这种情况下，孩子们的第一感受就是老师们将他们遗弃，老师对工作缺乏热爱，学生自然对老师愤恨。