(接上期)在课堂上与老师充分的互动，有力的沟通，是我认为最好的学习途径。这其实很重要，比如说有很多学生，他们可能有的是有语言障碍，有的可能是有理解困难等问题，影响到他们对老师讲课的理解。这样的话，他们在课堂上，如果没有办法专注于老师在讲什么，那么课后他们就要多花几个小时，甚至通宵的时间来学习老师课堂上已经教过的东西。这样的学习效果就要要差很多。如果你在课堂上能够集中思想，并和老师积极互动，老师就可以帮你解答你的所有疑惑，这要比你自己在家重新学一遍要有用的多。”
　　嘉琳告诉记者在AIC学习IB(国际毕业文凭)对自己的未来非常有意义，AIC是一个非常好的学校，提供给学生极佳的学习条件，设备非常健全，师资力量特别强，老师非常了解学生，知道学生想要什么，所有的老师都很努力的把科目课程设计的非常有意思，特别能吸引学生。最难得的是AIC的学习氛围也非常好，融合了中西方学校的精华;既有本地学校的特色，也有积极努力向上的氛围，学生们也都是非常认真学习，想要提高自己的成绩，同时努力发展自己的个性,为社会承担责任。Linda嘉琳认为，学习氛围和环境非常重要，这是和高中生的年龄和心理特点相关的。她给记者打了一个特别生动的比方，她说高中生就像是羊一样，每个人都喜欢做同学和朋友们都在做的事。如果一个学校里多数学生都努力学习，那么你也会受到感染和其他人一起努力学习。学生都是有上进心的，而且都是向著一个目标在努力著。来到这里的学生的目标都是为了让自己得到最大程度的提高，去实现自己的人生目标。
　　当记者询问当初为什么会选择IB这个课程，嘉琳告诉记者“IB是一个很具有挑战性的课程，虽然我因为跳级，没有时间去读Cambridge或NCEA课程，但是我对IB的体会是，IB不仅仅是让你专注于哪一个学科，它所注重的是让学生能够全面发展，你不能只选理科或者只选文科的课程，你必须两样都选。除此之外，课程安排里面还有Theory of knowledge这门课，它是哲学的入门课。从这门课里让我学到了很多对于知识的理论。IB的课程涵盖广泛，这样我们到了大学以后，在专业上就能有更多的选择，因为很多东西我们在做IB时都有了基础。另外很重要的一方面是IB还要求学生们做很多课堂以外的活动，社区活动等等，这是我最喜爱的。IB所注重的不仅仅是课本上的知识，更重要的是它还会培养我们的社会责任感。”(本文作者：习睿，共三期，下期续完)

　　【本栏作者Lydia李军，实战亲子关系和亲子教育专家。联络微信号：nzlearn】