孩子迷恋手机不是一朝一夕了，尽管家长与老师做了大量的思想工作，教育孩子不要贪玩手机，但收效甚微。
　　想想也是，现在手机已成为人们生活的必需品，拥有手机的学生也是比比皆是，而我的孩子已是初三了，至今还没有自己的手机，他的心理定是不平衡的了。平时借一下同学手机玩玩，家长还横加干涉与阻挠，他怎么能想通。
　　然而，绝大部分孩子拥有手机之后，会这样处理：要么玩手机游戏，要么聊天，久而久之，玩物丧志，学习给耽误与荒废了，这是多么令人痛心的事啊!
　　我不是不给孩子买手机，而是他恰恰不会好好利用手机。曾记得，在他小学4年级时，由于他成绩拔尖，我就奖励了他一部手机，结果，他有事无事，就把玩手机，与同学聊天，浪费了大量时间，导致成绩下滑，正因为这样，我才将手机收回。
　　尽管孩子没有了手机，但他手中不缺手机：将同学的手机借来玩。
　　看来，一味的「堵」不是好办法，反而，孩子还会产生逆反心理。孩子会说，玩一下手机有什么嘛!家长的苦口婆心与谆谆教诲全都付之东流!
　　看来「堵」是行不通的，得换一种方式，用「疏」的办法能否解决呢?
　　一天，孩子正在读课文「出师表」，我立马想到，此时电视台不正在热播《新三国》吗?不妨叫孩子共同来看此电视剧。既然孩子喜欢手机，不妨用手机WIFI来观看，我提议后，孩子非常高兴。
　　看著看著，孩子被跌宕起伏、扣人心弦的剧情与鲜明的人物个性所感染，兴奋之情溢于言表。更为重要的是，加深了对课本中三国人物性格的理解。在观看的过程中，孩子问了一系列问题，比如，「剧中发生的事是真实的吗?」「诸葛亮难道就不能放马謖一马?」「假设荆州不失，历史会不会改写?」。他还说，人们说「『大意失荆州』并非『大意』」，而是「固执」或「孤傲」等等问题。
　　后来，孩子做了家庭作业后，有时就将我的手机拿起来看电视剧，兴趣挺浓。过了一段时间，我问孩子，聊天好玩，还是看电视剧有趣。孩子说，看了电视剧，就不想和同学聊天了。我说为什么?「看电视剧不仅调剂生活,放松身心，而且对学习语文也有帮助，而聊天只能浪费时间。
　　看来时机已熟，我就说，手机的好处多多，比如和亲戚朋友沟通，利用手机获取很多自己需要的知识与信息，解决学习和生活中的诸多难题。手机是双刃剑，电脑也是，我们在使用过程中，一定要利用好的一方面，这样不但开阔了视野，增长了知识，同时对学习大有帮助。反之，则会大大伤害自己。
　　后来，孩子也在玩手机，只是，玩的内容彻底变了，与以前大相逕庭了，比如看电视剧，比如查阅不懂的知识，巧妙地将手机中的「病毒」清除了，学习成绩一下就上来了，尤其是在写作上又焕发出了青春，习作再次被一些报刊刊用。