调查新西兰教育现状的最新报告《1.2万小时：新西兰教育和贫困》分析发现，近年来低收入地区学生的考试通过率虽有提高，但仍远低于高收入地区的学生。
　　教育拨款评级为1级和10级的学校差距巨大。在1级的学校中，仅有四分之一学生能承担学校组织的露营活动，而在10级的学校中，大部分学生都有过海外旅行的经历。高评级的学校通常建筑质量较高，课外活动丰富，学生们有较好的电脑知识，学校员工稳定，学校也有能力为每名学生筹集到1000纽币以上的筹款。
　　报告的作者Vicki Carpenter博士称，虽然国家理论上提供的是免费教育，但不同社区的教育差距巨大。行业专家呼吁政客们达成跨党派协议，改善低收入地区儿童的教育。2014年的数据显示，虽然低收入地区学生成绩有改善，但1级至3级学校中学生毕业时没有通过全国学业成绩证书(NCEA)考试的学生数是8级至10级学校的4倍。当前低评级和高评级学校学生的NCEA2级通过率差距为25%，比2009年还上升了5%。NCEA3级通过率差距仍保持在30%左右。在低评级学校中，只有17%的学生上大学，远低于高评级学校的60%。
　　梅西大学的教育学教授John O'Neill说，研究发现学生的家庭背景，例如稳定性、是否和谐、资源充足程度等，对学生在学校表现的影响高达80%。教育部长Hekia Parata则引用了不同的数据，称只有18%的学生成绩差异可归咎于家庭收入。
　　在过去5年，毛利和岛裔学生通过NCEA2级考试的比例分别上升了13%和15%至56%和71%。欧裔学生的通过率是81%，亚裔学生的通过率是89%。低评级学校和高评级学校的通过率分别是64%和89%。