这一起事件，更令人伤痛之处在于，同宿舍的多名同学在知道他们写遗书要自杀之后，却把他们留在宿舍之外，没把他们想自杀的事当真。如果周围同学懂得心理救助知识，在这个时候，想办法把他们扶进宿舍，请有经验的老师，进行危机干预，悲剧或可以避免。
表面上看，其他同学的处理并无不当——劝说了同学，同学也表示只想吹吹风，可是，如果他们知道对自杀危机进行干预的基本常识，就会明白，当有同学说出自杀念头时，就应该认真考虑他的话，他可能遇到很大的麻烦，正在发出求援讯号。因此，要在这个时候给他真诚的关切，让他说出自己内心的感受，如果有马上自杀的危险，无论如何不能拋下他，要与咨询机构、老师寻求支持，或报警。
以上自杀危机干预知识，是基本的心理健康教育普及内容。如果学生接受过心理教育，是应该对此有基本的认识的，在知道同学写了遗书，且把生活用品送掉时，应明白这不是一件小事，必须谨慎对待。留几名同学稳住他，同时报告老师或报警，由老师、警察出面救助。
这起事件中的同学，知道情况之后，对他们进行了劝说，可是却没有意识到这两名同学，已经出了大麻烦，他们已经准备把自杀付诸行动，于是，在简单地劝说后，就把他们留在宿舍外的走廊边。当一个人站在悬崖边准备跳下时，适当的危机干预，会把他们拯救回来，这起事件，可惜的是，对自杀干预缺乏了解的同学，把准备跳下的同学，依旧留在危机的边缘而离去。
这不能怪同学没有警惕，缺乏爱心，而是折射出心理教育在学校的匱乏——他们根本就不知道怎么识别危机，怎么处理危机。近年来，针对学生走极端现象越来越的问题，有的学校加强对学生的心理教育，向学生发放危机干预守册，起到了不错的效果，但有的学校虽然表示要重视心理教育，可却并不落地，这表明，意识到心理教育的重要性，切实强心理教育，普及学生心理知识，教给学生基本的危机干预办法，是极为重要的，心理教育的一再缺失，会让学生的身心健康成长付出沉重代价。
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