昨晚看到你的求助短信，说一定要我帮著回答：地球为什么是圆的?如此可爱的问题一定不是我们这些忧虑的中年人的手笔吧?我猜这个问号一定是安妮画出的。很高兴，你并没有为了偷懒儿把“地球为什么是圆的”归功于上帝的创造。
为了替你分点忧，我今天起了个大早，企图在琳达平时爱看的那几本天文书中找到答案，结果一无所获。无奈，只好上网查，上面讲：地球之所以是圆的，似乎和地球自转所产生的离心力，以及万有引力和张力相关。确定的说法是不是这些也的确很难知晓。掸掸手上的土，扫兴的同时转念一想，为什么一定要找到这个问题的答案呢?这样的奇思妙想所期待的回应也许并非答案本身。
力学理论虽然在生活中随处可见，但在树立父母博学的形象上，其实帮不了我们太多的忙。你我一向追求父母不能被问倒的境界，换句话说，师长的尊严是建立在“我们要力争『全对』”的基础上的。我们平时用肯定的口气对孩子说教，为的是让他们的脑子里一定要拥有信任我们这些“权威”的惯性。为了能成为孩子们心中的“不倒翁”，每当为他们答疑解惑的时候，我们都会全力倾倒出大脑中的储备。而在孩子成长的过程中，其实好的帮助并非如此。咱们从布满灰尘的科学书中搬来牛顿和开普勒，初衷虽不是吓唬孩子，但据我观察，他们的确是受了不小的惊吓呢。
面对孩子的提问，我想，大多数问题的答案我们心中是有数的。但越是在这个时候，我们越是要尽力避免用权威的口气为孩子答疑解惑。如若我们仅仅醉心为孩子们提供某些问题的正确答案这一层面，安妮就会不自觉地停在了对父母的信任或是崇拜的感情上，无疑会因此丢掉主动探索的精神。解释了“地球为什么是圆的?”，却冲淡了孩子们自我挖掘真理的意识,他们便不会深究“苹果、橘子为什么也都是圆形”的道理，也就是说那些沉睡在他们头脑中的灵性仍然没被我们唤醒，我想，这样的帮助算不上明智。父母并不是本写满答案的辞典，而是引领孩子们向前探索的一盏灯。这样看来，给出正确的答案不急，激励孩子去探索、质疑才是你我的正事。
再叙!
姐姐
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