网络吐槽时代，有一种观点，在它生成的那一刻起，就十分地受推崇与追捧，那就是：反常规思维。具有这种思维的人，他的思维定论与刘胡兰无关。这次是刘胡兰，下一次是谁?
　　事情的起因，在于我读到了这样一篇关于“政治性历史教育”的文字，大意是成人对于孩子要不要接受历史教育有关，而且是当今社会中那些所谓的颇有争议的历史。与其说这是成人在表达对于历史的见地，不如说是中国特色的家长作风在作怪，尤其是谈政治就色变，还摆出一副独善其身的姿态来，更加不可原谅的是，还意图将这种姿态，来塑造孩子。
　　任何一个领域，都能看到这种姿态与作风在大行其道。然而，将这种家长作风带到反常规思维中，得出的教训，将是影响深远的。因为，他们觉得自己是无比的正确，堪比宇宙理论，不可撼动。于是，他们就将自己的判断，强加与人，让所有能看到他们这种理论的人，去欢呼，去点赞。
　　对于四年级的孩子来说，要不要接受这种，在当下自媒体如此昌盛的时期所备受质疑的“政治历史”呢?是的，儘管只是发生在60几年前的事件，请将它当做历史看待!何况它本身就具有当时代的政治背景与历史背景为前提。
　　如果，如这篇《刘胡兰，请离我的孩子远一些》的作者所彰显的观点来看，我只能评论他：你是做惯了家长，而忘记了你的孩子终将有一天也是家长!你没有教会他分辨，却教会了他质疑;你没有给他独立思考的机会，却把你的武断作风过分地张扬出来。
　　一段历史的功与过，本就不是留在历史中进行评说的。今天之意识认知之所以混乱，与其说跟政治有关，不如说在泛政治的现实语境下，无人倖免。
　　当然，不可否认这个家长的出发点是好的，包括他在内的社会广泛人士都有一种美好的愿景，即：请政治远离教育!
　　但是，正因为是泛政治或者成为隐政治的社会氛围下，没有人是能逃脱政治的框架而独立存在的。那么，我们让孩子适时地接触政治的善与恶、因与果，有何不可?这个时代，不存在清明的伊甸园，只有更加残酷的现实。与其让孩子在成人之后无所适从，不如让他们去充分瞭解，然后，在成长中学会分辨、选择、接受或者放弃、坚持或者妥协。
　　我们要反对的，无外乎就是打著政治的幌子，不给孩子分辨历史真偽的机会。