她说，中国的教育与美国的确不同，家长对孩子的教育理念也不同。在美国孩子一点大父母都基本由孩子自己管理自己，从小就注意培养孩子的自律能力。例如，今天上学要穿哪件衣服都是由自己来选择，而且自己穿;孩子跌倒了也是由自己爬起来继续玩耍，父母不去搀扶，孩子自己的事情家长不包办代替。
美国的幼儿园的教学也有兴趣班，比如乐器、钢琴班、绘画班、书法呀等，都是由孩子自己选择，自由发展个性，孩子都有自己爱好的空间，家长不过问，不像国内家长为孩子报上好几个兴趣班，当然吃不消啦，孩子自已一点自由的空间都没有，这怎么行?总之，美国人对孩子的教育是顺其自然，不是家长硬性要求孩子按照自己的意愿发展，拔苗助长是不好的。
她接著谈到一件事让我很有点惊讶，他说六、七岁的孩子一点大喜欢抱著厚厚的英文书看，不管看不看懂，也不管能够吸收书里面的内容多少，这种酷爱阅读的习惯在国内孩子中的确不多见，而且，每周要读到5—6本书，这种阅读的欲望如此强烈我是第一次听说。听到她讲到这里我就觉得，我们对孩子的阅读习惯培养真的很缺失和美国的孩子相比是相差很远了。她接著说，如果把国内的孩子和美国的孩子放在一起，你就可以明显地看出，中国的孩子比美国的孩子神气，也比较活泼，而美国的孩子看起来要老实得多。但是，从知识面来说比不过美国孩子，听完王女士的介绍我进入了沉思。
阅读对一个人来说是吸纳外界信息的过程，是知识的储备和积累，可以开拓人的眼界，增长知识，孩子的阅读能力也可以得到不断地增强。当然对于写作来说也具备了丰富的材料，难怪不少中国的孩子叫作文写不好，这也是根源所在。所以我们的教育缺失就在于从小对孩子阅读习惯的培养不够重视，一天到晚孩子就陷入完成作业的单调生活中，这直接影响到阅读习惯的养成，是不是我们能从美国人对幼儿的教育中获得启发呢?是不是需要改变我们教育孩子的理念?
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