儿时受恐吓的人终生难以摆脱畏惧感。
　　——英国早教研究所

　　小荷和小兰来了，姥姥赶紧躲到沙发後面，声音抖抖地问，谁来了?是小荷吗?啊!我最怕小荷了，吓死我了——姥姥蜷起身子，一会儿伸头一会儿龟缩，待到小荷小兰来到跟前，姥姥弯着腰抱头鼠窜，口里咕噜道：我怕，我怕……小荷咯咯咯笑起来，初次来姥姥家的小兰看懂了姥姥的幽默，则立即解除了对生人和陌生地方的防范和紧张感，和怕羞，高兴地玩起来了。
　　大人对孩子戏演“惧怕”是个逗孩子乐的好办法，能在第一时间解除小孩在陌生人跟前的紧张不安，立即投入到快乐的游戏中去。
　　小荷跟小兰玩起来了，小荷显得霸道，她对小兰说：“No，我要穿这条裙子，假装我是公主，你只是普通小女孩。”。
　　几乎所有的小孩都残存有动物的“领主性”，但凡在自己家与他人相处，这一倾向会格外突出，专横霸道，说一不二。而小兰通常在学校和她自己家都挺专横，在姥姥家却文静、谦让，姥姥看在眼里，动了心思，深感有必要给小荷上一课。
　　姥姥找机会把小荷带到身边，趁别人没在场，弯下身子，看着小荷的眼睛，悄悄对小荷说：你要对小兰友好，不然等你去她家玩，她会对你专横的。小荷立即变了脸色，意识到问题的严重性，回到客厅，手拿两个玩具蝴蝶，友好地对小兰说：你喜欢蓝蝴蝶还是粉蝴蝶，你先挑。果然，由於小荷的友好，後来她没受小兰的打击报复。这件实例说明：从自然人过度到社会人，孩子需要大人在细节小事上教导和指引。
　　下面的例子用来说明怎样保护孩子的好学和自信：妈妈、姥姥、小荷、小兰一起吹玩具小气球，小荷用力不对，吹不起来。
　　妈妈让她观察别人的用力方法，小荷再次用力，还是吹不起来。这时候妈妈还打算继续教，姥姥给妈妈使了个眼色，然後说：咱们玩彩泥吧。於是，两个孩子都忘了气球，去玩彩泥了。
　　在其他小朋友跟前，大人不易教小孩做事，一旦孩子学不会，对孩子自尊心是相当大的打击。而且“学不会……”这一潜意识会长期起作用，挫伤孩子的自信力。儿时自信力受到损伤是很难重建的。

　　温馨提示：孩子最喜欢也最服气的是充满童趣的大人。成功家长需要温和欢快，幽默智慧，会在游戏中有意无痕地教育孩子。

　　问答录：
　　读者：老师，每天表扬孩子一百次以上，孩子会不会对表扬形成依赖，比如去幼儿园也要求老师大量表扬她?
　　作者：不会的，孩子很明白场合的不同，孩子们在家里的表现往往跟在外面的表现不一样。家长一旦开始表扬孩子，就要坚持这麽做下去，不必担心孩子也要求老师表扬这麽多次。在家长表扬中成长的孩子自信乐观，对自己要求高，他们不会躺在表扬上睡大觉的。这是大量科学研究和实践证明了的，不必担心。