1998年9月，女儿女婿办成去新西兰技术移民，夫妇俩先行一步，去了奥克兰。留下开心和我。小小的五岁开心，已经转到体院北路爷爷家附近的幼儿园去了。出行的当天，怕这重感情的孩子依依不舍，只有我一人和他的姑姑们一起去机场送别。悲莫悲兮生别离!当我独自回家後，深感凄凉悲怆，连我唯一的亲外孙也见不着了。但我又发扬了一贯的坚强豁达精神，耐心地等待着女儿的消息，等待着我们团聚的一天。两周後，我的开心终於跟随着他的老姑来我家度周末来了。他没有因久别而跟我疏远，还是非常亲热。那时，他已经知道他的父母出国了，但他没有在我面前哭闹。有时候他会问我，姥姥，我妈什麽时候回来呀?一句话，勾起了我的眼泪，我只得强忍着我自己的相思之苦，回答他，妈妈很快就来接你去他们那儿的。我知道，孩子心里想妈妈爸爸了，但一时半时是不可能见到他们的。有一次，小开心见到我，又告诉我，姥姥，我昨天晚上做了一个梦，梦见我开着小飞机去妈妈那里了...，我就问他，你怎麽没带姥姥一块儿去呀?那个从小就很嘴巧的孩子回答我说，那个飞机太小了，坐不下。听了孩子的学舌，我心里很不是滋味。但我又能怎样啊?後来，吾女来电话问及开心，我就告诉了她，她儿子的梦，电话里她泣不成声，我也难过得说不出话了。这使得女儿夫妇更加快速度去办了我的探亲手续。当年11月底，将近圣诞节，我和开心终於顺利地登上了去新西兰的航程。我是第一次出国，尤其紧张的是，我身负重任，带着这个两家珍宝，哪里敢有一点大意。在候机室里，孩子要上厕所，我不能跟着他去男厕所，只好把所有随身小包衣物，都托给一位新结识的天津同机朋友照看，我则守候在厕所门口等着，目不转睛地张望着厕所出口。半天，开心才走了出来，急得我问他怎麽这麽长时间才尿完啊，他说，里边人多，要排队。回到候机室原座，那位天津老乡笑着说我，你走这麽半天也不怕我们把你的东西拿走!我说，我的孩子比什麽都重要啊!等到进入机舱，一落机座，开心居然像个老手似地帮我系上安全带，快活地看着机舱窗口外面的景色，一说到很快就要见到爸爸妈妈了，他的小脸就笑得灿若春花。不知不觉，天色渐黑，他已困得东倒西歪了，然後就忘记了身处何地了，也不认人了，他推开我，让他躺下，我哭笑不得，只好缩到座位的一个小角上，让他蜷着身子躺下睡觉。直到天明，空姐送来早餐，他还不想吃东西。我告诉他，快要到啦，他这才又兴奋起来。当汽车停在他父母家门口时，他竟有点陌生感似的，进了家门，还躲在我身後，悄悄跟我说，姥姥，妈妈家还不错喔!当天下午，女儿两口子就带开心和我一起去参观附近的小学，也是开心未来要上的学校。三分钟步行到了那里，这可把开心乐坏了。他像到了儿童乐园一般，上上下下蹦蹦跳跳地滑梯，荡秋千，钻孔道，玩得乐不思蜀。晚上，在给他爷爷通电话时，直言不讳地告诉他爷爷，我喜欢新西兰!真是毫不掺假的童言。瞬息之间，他和父母和陌生的奥克兰之间的生疏感一扫而尽了。第二天，我们又去了家附近的Pt.chevalia海边，第一次见到这样宽广清澈的大海，踩着海边温热的沙土和贝壳，看到那样新鲜透亮的海滨风光，和当地少数民族毛利人的野游方式，真觉得眼前一亮，视野和心胸开阔得多了。从此，我和开心成了这里的常客。他完全忘记了国内天津的姥姥爷爷家的旧日面貌了。
　　小学开学的第一天，是我送他一起去的，孩子毕竟还小，他有些紧张。紧握着我的手不放。一会儿说，我要小便。我们俩都不会说英语，不知英文的厕所怎麽说，找了半天，没找着，只好用手势跟洋人打听，纠缠了半天，那洋人家长才明白是要找厕所，"oh,toilet!",领着我们走到厕所门口，用手一指，开心进去上了出来，又紧跟着我，不一会儿，他又说，要上厕所，我才想到孩子是出於紧张，所以总想小便。过了一会儿，他又说，姥姥，你能给我煮绿豆汤喝吗?我立刻答应说，当然可以，回去就给你煮!我又俯身对他小声说，别害怕，姥姥陪着你。铃声响了，我领着开心跟别的家长一起走进他的教室。新西兰的教育方式和中国不同，教室里没有课桌，只有几张小矮方桌和小座椅。老师让孩子们都席地而坐，十几二十来个孩子，坐在地上，老师就在他们面前，和善地挨个问孩子们的姓名，并一一问好。那时，开心班上只有他一个男生是中国孩子，另有两个中国女孩是香港来的，都会说英语。可怜的开心，幸亏在国内幼儿园学过几天英语，但那跟这里老师的口语也不一样，他坐在前排，心里仍很紧张，不时回头看看和许多家长站在後面的姥姥走了没有，我朝他点头微笑，表示鼓励，他才又看着老师的动作，猜老师讲话的意思。不一会儿，就到了morning tea的休息时间，老师让孩子们休息玩耍吃点早茶。那些当地的Kiwi孩子立刻雀跃而起，拿起餐盒到教室外的木质地板上边晒太阳边吃早茶，还互相唧唧喳喳像小麻雀一般欢声笑语着。可怜的Simon(外孙的英文名字)跟这些孩子还不熟，马上找到我，才似乎放松了一点。我帮他拿着茶点，和小朋友们一起，学着当地孩子的表现，以便逐渐适应学校的环境和生活方式。这一天，我没有离开学校，一直守候在他教室里，让他感到安慰放心。morning tea以後，老师让小学生们围坐在小桌四周，每人发一张白纸，桌上放着各种颜色的画笔和文具，让他们随意画画，充分发挥他们的想像力。每当小学生们画完或回答老师的问话後，老师都加以表扬鼓励"well done!well done!",让孩子们对老师感到亲切和信任。到下午三点，就结束了一天的课程。我带着孩子，穿过马路，就回到了家里。此时的开心已不像早晨那样了。他好像对上课很有兴趣。我问他，开心，明天，你还还去吗?他痛快地回答说：去!头三天我一直在教室里陪着不走。事实上我对新西兰的教育方式也很有新鲜感，也很想多看看这里的年轻教师的授课方法。想不到三天以後，开心这小家伙，竟不让我再站在教室里看他上课了。他已经熟悉了这里的环境，熟悉了老师同学，心里一点儿不紧张了。也不回头张望我了。我把他送进教室以後，他就让我"走吧，姥姥"。当然我仍得接送他。不到一个来月，他几乎能多少听懂一些简单的英语了。他班上有一两个白人男孩，可能是受家长的影响，叫开心"China,china..."，开心似乎懂得这是对他的不礼貌，竟也举着小拳头向他们表示抗议。有一次，几个白人女孩，可能对Simon做了鬼脸，开心毫不客气地向他们投以小石块。一位家长到老师和校长那里告了状。开心的女老师对我说，Simon有点silly。我那时不知是何意，一位香港人家长告诉我老师不应该这样说学生。从此，开心对这位老师也失去了好感。幸亏，不久，女婿考上奥塔哥大学的医学博士生，我们全家又迁往南岛的旦尼丁城去定居了。

　　(待续)