近日，南方周末发表了一篇分析当下中小学生学习压力的文章，作者以近年来发生的多起学生自杀事件为切入点，提到学习压力占据儿童自杀原因的第一位。在对此现象成因的分析中，除却现今教育体制“只见“应试”
不见“教育””以及教育“反智化”等痼疾外，还提及构成学生学习压力背後的利益链条，视角独特，发人深省。
　　有关学生负担过重的分析与批评，早已汗牛充栋。随着市场经济体制逐渐深化，人们对於教育有了更为理性的认识，其所肩负的期待有所减缓，起码在家庭一方，担忧子女学习负担过重已越来越普遍。奇怪的是，学生负担并未就此减轻，相反，因学习压力过重导致的悲剧在各地反覆上演。
　　在现行教育体制下，学校及其教师显然是学生学习压力的重要制造者，按照南方周末文章的分析，其背後隐藏的利益链条主要表现在两个方面。其一是上下级的考核机制，地方主管教学的政府单位以其管辖学区的升学率作为政绩考核标准，这种方式自上而下如法炮制，直达授课教师，於是导致为追求升学率从而加剧学生压力的现象。其次，各种教辅公司和教育部门长期勾结，双方有着巨大的经济利益联系，甚至因此出现为提高教辅市场需求而提升试题难度的现象。
　　在以升学率作为考核标准的评估体系下，一线教师实质上和学生一样，肩负着巨大的压力。为确保自身的利益，教师不免要通过类似布置作业强化学生学习这种方式来泄压。近年来各地出现的师生关系紧张的现象，多与此有关，不排除教师为求自保继而引发双方互害。至於教辅公司与教育部门的经济利益联系，过去的确受到舆论的忽视，在教育单位和学校看来，应试教育环境之下，它们的存在有其必要性，但近年来的一个突出现象是，教辅公司的角色扮演逐渐超越了辅导职能，捕获命题情报的职能日益强化，其与教育部门的暧昧关系值得深究。
　　教辅公司通过它的特殊方式给学生制造压力，尽管它的角色扮演向来受到认可，但它所揭示的利益链条却值得反思。当应试教育成为一个产业，注定各方的角色不再纯粹。可以预计，在应试教育体制不变的情况下，学生学习压力将难以得到彻底的改观。当前致力於学生“减负”，应重视学习压力背後的利益角逐。“爱孩子无需勇气”，教育本是改造灵魂的神圣事业，在倡导应试教育的当下，这样的理念尤须强调。