昨天我刚刚开完琳达学校的家长会，你知道吗，这可是个名副其实的家长会，完全不是以往咱们见过的模式：主说的不是讲台上的老师，而是坐在孩子们小椅子上的家长。之所以有如此颠覆性的改变，原因只有一点：学校的教学方式从原来的应试教育真正转向了素质教育的轨道，而这种改变从开学至今仅仅只有两个月的时间。就是在这短短两个月後的今天，我们这些原本为素质教育摇旗呐喊的前卫的学生家长，此时竟然个个像是被夺了拐杖的跛脚先生。原先总抨击中国的基础教育管得过於死板，什麽题做得多呀、光看分数呀，嫌拐杖累赘，如今看来，没了这根不中看的棍子，心里还真有些发毛呢!於是乎，本来是老师主导的家长会俨然变成了老师答家长问的“记者招待会”了，主题是：素质教育中看，中用吗?
从近代西方国家较之我们在自然和人文领域更先进的发展水平这一结果看，西方人所遵循的教育模式客观地讲，应当比我们“追求正确答案”这一模式更显中用。毕竟世界的进步更多依靠的是人的创造性而非熟练地演算和记忆已有的发现。你在国外担心安妮学校这种没有作业、没有排名的教学模式显然是受了国内旧有教育模式的影响，殊不知，在我们这里只追求分数的大众理念，在西方却成了小众。而对於我们这些在国内曾经极力推崇西方教育模式的中国家长，今天又反过头来想取回应试教育的拐杖的现象，亦是小众欲回归中国教育大环境的真实而尴尬的写照。
人生活在社会中，在很多时候是不能以是非来决定行为方式的取舍的，在个体无法改变社会环境的状况下，我们能做的是在等待中看清方向或是流动到优质的水域中去。显然，安妮已置身於优质的水域。上次去纽约我曾去过安妮的小学校，教室简朴得让我难以想像，而更让我震动的是老师给孩子们留的家庭作业，题目看上去没什麽深奥的，甚至应当说是很浅显：乔治‧华盛顿的家庭及其成员的情况，生长地的所在及其美国那个时期的社会状况……当时我生怕安妮自己答这些题目会输给她的洋人同学，於是马上在网上找到了正确答案打印出来，交到安妮手上。你猜怎麽样?小家伙没有像以往在国内时那麽如获至宝地对待我的劳动成果，反而是面有难色地对我讲：“姨妈，谢谢你的好心!不过，我要是用了你在网上搜到的答案，老师会让我提供出处，我若说不出是在哪本书上的第几页查到的，就惨了。”此话出自一个10岁顽童之口着实令我这个长辈汗颜，就此我也猛醒西方严谨的学术态度原始於此的道理。反思我们这些中国式家长对孩子学业上的所谓帮助，或是不惜金钱把他们送进课外班、或是强迫他们拿回名列前茅的成绩等。细想想，我们有多少苦心和爱是放在有助他们成人的节骨眼儿上呢?所以，在我们身边出现类似学术诚信、严谨让位於好看的分数和名次的现象并不是很意外。其实，使孩子们具备优秀的品质，对於将来走向社会的他们来讲并不比学科知识的掌握更简单。西方在此方面的教育是很值得我们反思的。不知我的信是否能减少你的忧虑?
祝好!
姐姐
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