刚才你的宝贝女儿安妮直接从纽约致电我，让我帮她想想咱们家祖辈里有没有像作家或科学家一类的大人物。我一面忍住笑一面问她怎麽想起问这个。她说Button老师让她们下周交一篇讲演稿，题目是：特殊的人。安妮说她的同学大都写的是自己的祖父母，而且非富即贵，而你却坚持让她写咱们的奶奶。安妮说：Great Grandmother(太祖母)是很伟大，但她不熟悉，她很难在十分钟之内把中国农民的艰苦生活描述清楚并让她的夥伴理解。
我很高兴安妮能把电话打给我。她的困惑和担忧不是没有道理的，在西方的确会有血统论一类的意识存在，她生活在外国人中间有这方面的考虑也是可以理解的，毕竟俗人多於圣人。
诚然，咱们的奶奶的确是位伟大的人，把咱们的父辈培养成才，惠及你我乃至安妮、琳达一代，但要把这样深刻的生活哲理让10岁的安妮用英文表达给她同龄的外国同学并使他们接受，这显然太难为孩子了。
我知道你的出发点是好的，让孩子们了解美好的生活需要努力奋斗才能得来，但美国的校园文化确实有它独特的一面，在安妮所处的学校里毕竟生活富足的白人居多，这些不谙世事的洋人孩儿虽然天真善良，但让他们在短时间内理解上世纪初中国农民的艰辛恐怕是不切实际的一厢情愿。所以我觉得孩子有心理的压力是很自然的。记得去年，电话里安妮曾委屈地告诉我，一天中午，她想使用学校茶室的微波炉热热她的午饭，而生活老师对她皱眉并问：“为什麽我们可以吃冷的，你们东方人怎麽就不能?”安妮说，那天的饭虽然那个洋人老师给热了，但从那以後，她中午再也不愿意带她最喜欢吃的鸡蛋炒米饭了。
生活中很多理论不乏正确，但有可能在某种环境下行不通或是需要等待一个合适的时机方能恰当地表达。从孩子演变为成人是需要时间和耐心的。这次你不妨放下家长的架子，坐下来与安妮平等地交流一次，像对待成人一样和她讨论有关富贵贫贱的话题，兴许她会改主意而赞同你的建议呢。
祝好!
姐姐
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