来信提到安妮在这学年公益活动中获得了学校嘉奖，今天安妮还高兴地和你一起修剪了花园。你问我要不要给予她些物质奖励，安妮说她外国同学的家长都是这样做的。想想这个交易也确实有道理，我们成人世界不也是按照这个规则在运转吗?通过劳动获得报酬是合理的，劳动之後得不到应有的回报是不合理的。为什麽小孩子的劳动就不给予其价值的肯定呢?
上周，在学校门前接琳达时，听到三个妈妈在聊孩子的育儿经，其中不仅提到智商、情商，还提出了财商的培养。一个妈妈夸奖自己的儿子从小就具备过人的财商，小学二年级，就把帮助家中擦桌子、扫地、洗衣服的各项劳动都标上了价格贴在墙上，几年下来，孩子因为劳动而获得的报酬已经过万，而他的自理能力、自立能力也是同龄孩子中的佼佼者。这让我忽然记起十几年前我曾看过的一篇文章，题目叫做《妈妈的账单》。近年，这篇文章也被收录到我们国家小学的语文课本中了。
故事发生在芬兰的一对母子之间。有个叫彼得的孩子，在他10岁那年的一天早上，给母亲写了这样一份账单——母亲欠彼得如下款项：帮家中取回生活用品，20芬尼;帮家里把信送往邮局，10芬尼;为在花园里帮大人干活，20芬尼;为他一直是个好孩子，10芬尼。母亲在餐桌上看到这份账单後，无声地把60芬尼放在了桌子上。正当彼得为自己的小聪明得逞欣喜不已的时候，次日早上，彼得也收到了母亲给他的一份账单——彼得欠他母亲如下款项：为他在家里过的10年幸福生活，0芬尼;为他10年吃喝花销，0芬尼;为他生病时的护理的费用，0芬尼;为他一直有一个慈爱的母亲，0芬尼。彼得看完这份账单，羞愧不已。
说起给孩子的劳动奖励这个事儿，让我不禁想起马戏团里的那些小动物，他们从来都是为驯兽师手中的食物去做那些有难度的动作的，动物永远不会从观众的笑声中得到付出的快乐，它们想要的仅仅是“奖励”。这和小孩子为自己的劳动索取报酬似乎有神似之处。孩子为家庭所付出的劳动的确是有价值的，但我们应当引导孩子们知晓，对这种价值的回报有两种形式：第一，就是从经济学角度，把劳动科学地量化，让孩子们知道他们劳动的价值所在;第二，让孩子们懂得世界上最有价值的，往往是一些难於用金钱衡量的东西，那就是无私的爱，而付出爱的过程又是多麽幸福而伟大。上面这位芬兰妈妈的账单已经把这两点智慧地告诉了孩子。因此我们要鼓励和教导孩子：劳动的重点在於享受帮助他人的快乐，而不是引导孩子把目光盯在获得报酬上。
除此之外，我还想提醒你的是，孩子们财商的培养固然重要，我个人认为，我们却应从学科、职业的角度让孩子们获得相应的知识和灵感，万万不可与对他们情操和价值观的要求混为一谈。
再叙!
姐姐
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