近日，江苏、山东、上海、北京等省市相继传来酝酿高考改革的消息，在各省市透露的方案中均将英语考试作为改革的重点。一时间，关於“英语考试到底该如何改”引起广泛关注。据媒体报导，北京市拟将对高考进行重大改革。其中，最受关注的一项是，高考英语分值将有望减少。改革方案预计於本月底面向社会徵求意见。
　　高考改革，如果不打破集中录取制度，是很难有改革的效果的。在集中录取制度不变的情况下，“改革”无非是考试科目调整(诸如3+1，3+2，3+X)、考试分值调整(诸如750分、810分、600分以及A、B、C等级)。
　　各地已经推行的高考改革，其实已经给出明确的“试验结果”，这就是，高考改革走科目改革、分值调整之路行不通，中国高考制度问题的根源在於高校没有招生自主权，只能被动接受教育考试部门按学生高考成绩、志愿投来的档案进行录取，这造成中学教学围绕考试转、大学招生以考试成绩为唯一依据，考试成了指挥棒和中心。打破“教招考”一体化，才是改革的出路。
　　如果不打破集中录取制度，所谓的高考改革，都是换汤不换药的折腾，现在各地就在乐此不彼的折腾中，改革甚至成为一些官员的政绩。而在打破集中录取制度，实施考试、招生分离这方面，国外大学的招生，已经给我们提供了成熟的考试、录取模式，这根本不需要我国大学重起炉灶，“艰难”地摸索，只需“拿来”即可。可遗憾的是，教育主管部门的官员，总以“国情”为由，认为国外大学实行的考试招生模式，并不适合我国。如果将这归於“国情”，那真实的“国情”是，教育主管部门并不愿意把权力下放，因为如果“拿来”国外大学的申请入学制度，教育主管部门必须把办学自主权交给大学，把考试评价权交给社会专业仲介，把选择权交给学生。
　　教育部新闻发言人前不久表示，国家层面的高考改革方案仍在研究制定过程中，专家组已经进行多轮的讨论，国家层面政策出台後，有关省份会根据自身情况来制定高考改革细化方案。在笔者看来，国家层面的政策，必须明确考试招生分离，只有坚持这一原则实施高考改革，各地在考试、招生分离的框架下细化方案，改革才有价值。