我们的创造力被僵硬的教育扼杀了。从孩子很小的时候你就要经受非常功利的考试，而每一次考试你都会被劝戒与你的前途与你的命运相关联。人在功利中受的教育总是培养了非常脆弱的自私心理，他们嚮往浮华的热闹和肤浅的慾望，而创造是要有圣洁的心灵和寂寞的品格。创造又非常需要自由的精神，自由是创造的最早期的土壤，这样的土壤能保持鲜活的绿色思维的流动，可是你看我们的教育其实是最能而是自由精神的，僵硬的体制死板的教材，先生永远的不可侵犯的可憎嘴脸，你看还给孩子一点有关自由的空间吗?
　　我们的教育老是是一种不放心的教育，只要你看看那学校的许多数不尽的禁令条文，那永远的训斥和永远的教条式的经典语录，你就感觉我们的教育就是在想法子造就前百万的羊人。这样的人没有自己的思想，他们的关於思想的最初的思维功能在很稚嫩时就被抹去芽尖了。我想起我小时候跟父亲在园子裡看他轻轻的把每一株黄烟的茎与很大的叶子间的楂抹去，那心理和现在的教育一个样，任何关於离经叛道的想法都被视为教育的大忌，可是创造真的需要异想天开和天方夜谈。当我看我那外甥要做那机械的数字和抄写苍白的文字，以及做那千奇百怪的所谓智力测试时，我感觉孩子连喘息的机会也没有了，他们的梦在烦琐的空间裡被压迫着难道能有更晴朗的自由思维的天空?
　　创造品质的培养需要平静的自由海洋的涵养，就像你在大海裡仰泳时漂浮的是你的放鬆了的神经，感受的是关於宇宙的最深邃的幻想，你的耳边响着关於大自然的最美妙的乐曲，难道你不会產生最诗意的朦朧和最丰富的联想?然而我们的孩子已被剥夺最适合亲近大自然的最佳年龄，在钢筋铁骨裡在先生僵硬的永远死气的表情裡，在训斥裡把自由的思维细胞破坏净尽了啊!创造需要自由，教育需要培养孩子最自由的思维，如果我们的教育只是为了训练做题的机器，只是为了破坏关於人的最本质的创造的品质，那麼我们的教育应该是世界东方最大的鞋子或裤子加工厂，还需要你们教育家来做事吗?我们的教育家其实都是空谈家，他们的官僚心理已经把他们自己的人性也迷失了，剩下的惟有口号和虚偽了。
　　然而事情有另一面的收穫，就是你把孩子的自由精神破坏的愈彻底，他们的非理性自由追求就愈强烈。你也看到我们的狼看羊或鹰犬教育其实是出现了大量的叛逆者了，只要你想想电视镜头上那些其实都非常单纯的有着东方善良品质的年轻面孔，你就知道我们的教育其实是已经走进了有违人性的死胡同。我知道大学裡有许多学生其实是在无奈於自己的生存环境，他们用非常灰暗的心理对待自己的大学生活，问题就是关於激发生命创造力的氛围太缺乏了。他们自小的功利教育受到了现实的空前的挑战，便以一种颓废的心理过早的对待了这个社会。中小学就是造分的机器，或者孩子都成了抢分夺分的缺乏心灵的木偶，小羊儿乖乖将来到荒凉的草原上还不知道能否吃到草啊!