一个朋友带孩子外出旅行，退房时，朋友将房间里免费提供的矿泉水，还有没有使用过的一次性拖鞋都装进了行李箱。孩子看到後很生气，对她说：“你这种行为，真的让我好无语。这些东西也要拿。”
　　朋友对此很困惑，矿泉水、一次性拖鞋是免费提供给旅客的，为什麽拿了，让孩子觉得不舒服呢?是不是孩子觉得这是“占便宜”或者“太小家子气”?
　　还有一个朋友也有类似的困惑。每次吃饭，他都有个习惯，将吃剩的打包，可只要有孩子在，就会闹出尴尬，孩子总会埋怨：“打什麽包啊?你看周围其他人打包吗?”他尝试着告诉孩子，要养成节约的习惯，在餐馆点的菜，都是自己付了钱的，没吃完应该打包，不要“大手大脚”。但孩子对他说，这样做，没有“派头”。
　　我觉得，这两位朋友其实在用自己的行动对孩子进行节约教育。但为什麽他们的言传身教效果并不佳呢?这恐怕与孩子所受其他方面家庭教育的缺失和当前社会的财富观、身份观有关。
　　我们不少家庭，现在并不让孩子参与家务，只要求孩子一心学习，学习好几乎就是一切。在这种家庭教育中，孩子很难感受到生活的艰辛、挣钱的不易，也就很容易缺乏对家庭的责任感，消费起来也就大手大脚。所以，当他们看到父母那麽“节约”时，不会有震撼，反而觉得不可思议。
　　而他们所身处的社会环境，进一步强化了这种意识。一些家境富裕的未成年学生认为，有“身份”的人就应该“大方”，他们还把节约和大方对立起来。於是，当他们走上社会，开始工作，就很容易成为“月光族”。对此，他们会埋怨生活成本太高，却忘记了自己的大手大脚。
　　最近我到郑梁梅学校参观，得知这所学校获得旅港慈善家郑兆财先生一个多亿元的捐赠。学校领导告诉我，郑先生几乎是裸捐，还曾经为兑现给家乡学校的捐赠承诺，卖掉自己在美国的房产。这样一位对家乡教育十分热心、出手大方的人士，生活上却极为“抠门”。有一次他来校，住在当地的宾馆，离开时，他把宾馆中喝剩的半瓶水也要带走，让接待的人很是诧异。
　　其实，郑先生的这种行为，在很多慈善家的身上都可以看到，只是大家不太习惯罢了。把钱用到该用的地方，不铺张浪费，要勤俭节约，这是大家经常挂在嘴边的话，可是这种好的作风，似乎在逐渐“失传”。对学生进行健康的财富观、消费观教育，由此显得十分迫切，这既需要家庭教育转变方式，同时也需要整个社会为学生的成长提供良好的氛围。