——作者育孙心得
理想的个性既不任性，又有主见。可是，大多数人要麽优柔寡断无主见，要麽任性胡来肆无忌惮，为什麽?主要原因来自童年时家长没能建立平衡的育儿理念。
放纵和溺爱的家长大都不善於教养孩子，这类家长的孩子常常具有任性妄为，夜郎自大，随意侵犯和伤害他人尊严的个性，同时好吃、贪慾和懒惰等本能慾望强烈。孩子小时候也许是骂人、懒得收拾房间、欺负小朋友、想买什麽就非买不可的小事，似乎可以通融，但如果用发展眼光看问题，事情就不这麽简单了。一旦孩子纵容任性，家长便失去了掌控能力，久而久之孩子以为自己是世界的中心，唯我独尊，占山为王，别人不在自己眼里，长大後很可能酗酒、赌博、入帮、欺压家人，甚至欺压老去的双亲，那时家长就无能为力了。
失去的山头再攻占回来是要有流血斗争的，早已交出的权力再夺回来是要付出代价的，想改变多年养成的习惯，恐怕比夺回失去的山头还难，旧习惯势力是最强大的，在任何领域都是这样，在人生发展这个大课题又何尝不是?
既然任性这麽多坏处，那就来个家长做主，说一不二，不听就吵就骂就打，逼迫孩子照家长的话去做不行吗?也不行。孩子会形成郁闷个性，变得软弱无主见、缺乏驾驭生活的能力，常常在人生的重要转折点迷思迷茫，让宝贵机会悄然失去，或者被别人拉下水。例如：一年轻人在海外生活，身边夥伴拉他一起进口毒品，他明知这是犯法的，可他从小习惯了服从，不知道怎样说“不”来抵挡对方的花言巧语，终於跟随而去，以至东窗事发走进监狱。
既然任性和无主见都要不得，培养心态均衡的孩子就来得格外重要。怎样分清孩子的哪些行为和要求是正当合理的，哪些是不可通融的任性行为呢?
如果家长能在孩子三岁前满足童心和好奇的一切需要，孩子就不会哭闹撒泼任性。而恰恰是得不到好奇心满足的孩子才会哭闹甚至撒泼，如果这时候家长对孩子的哭闹和撒泼妥协，孩子就会变得任性并随着年龄的增长成扩大趋势，终将变得狂妄自大，为所欲为了。
举一个身边的例子：一全职母亲生性懒惰、即不懂育儿，又不愿意提高自己，这样乏味的母亲自然难让孩子开心。要知道，孩子的成长有赖於温馨而欢快的亲子互动和母亲有创意的多样化游戏，懒惰乏味的母亲自然让孩子情绪不良，哭哭啼啼，哼哼唧唧，本也是有情可原。偏偏这位母亲不懂得去提高自己来满足儿子成长的需要，她只有一个法子买孩子欢笑，那就是放纵和溺爱。不论孩子做什麽坏事，如打弟弟，骂小朋友，又懒又馋等，母亲都听之任之，不加管束。她的唯一办法就是恐吓儿子，你等着，我会告诉你爸!於是母亲的告状让父子感情变成了惩罚者与被惩罚者的扭曲关系，儿子很怕爸爸，很不在乎妈妈，最终长成为妄自尊大、欺软怕硬的悲剧性人格。
要使孩子个性平衡，需掌握以下规则：
规则一、从小事做起，给孩子选择权，但绝不在中途妥协，如：
起床穿衣——妈妈：你今天穿这件红的还是兰的连衣裙? 孩子：我要穿那件紫的。
妈妈：对不起，你只能在红蓝两件选择。
孩子：不嘛，我就要穿那件紫的!妈妈：妈妈给了你选择权，现在你该听妈妈的。红的还是兰的?
孩子哭起来了，甚至可能发脾气了，妈妈要保持冷静这时候一定不能对孩子妥协，对态度不良的孩子妥协就是放纵和溺爱，是智慧育儿的大忌。这一规则如果及早建立，有两三次就会顺利让孩子在有选择的权利下不任性。
规则二、尽量让孩子为自己的事做决定：
比如选择上美术班还是钢琴班，完全可以让孩子自选。大多孩子学美术或学钢琴本不是为了进入专业领域，而只是为了陶冶情操，那就让孩子自己决定，这就给了孩子行使主见的机会。
规则三、有碍道德和健康的事家长不能妥协：
如：爸妈星期天要带孩子去探望病中的友人，孩子却哭闹着想在家玩儿，怎麽办?不能妥协，这是培养孩子奉献爱心的机会。可给孩子带几个玩具为伴，同时坚持冷静与温和，给孩子树立坚守原则不妥协但能控制情绪的样板。
再如：孩子要吃巧克力蛋糕，妈妈说巧克力不健康吃水果吧，孩子不听，怎麽办?妈妈可提出条件，你可以吃一小块蛋糕，之後必须刷牙两分钟。这是克服孩子任性的折衷法，不妨一试。
规则四、让孩子从後果中吸取教训：
如：该锻炼了，爸爸问孩子，你去散步还是去踢球，孩子说我要在家看电视。爸爸脑筋急转弯说，可以，不过，这星期其余日子都不能看电视。让孩子自己决定是去运动，还是体验一星期没电视可看的无聊後果。
再如：孩子没听家长的话，将自己心爱的玩具放在阳台上淋雨了，他向妈妈要钱再买一个新的，怎麽办?告诉孩子：不是说过玩具不要丢在阳台?很抱歉，这是你的错，你只好等待玩具干了再说。孩子当然不高兴，会哭、会纠缠，大人要保持冷静，不妥协，也可使用冷处理，装作听而不闻、视而不见孩子的负面行为。
不良後果的能量是巨大的，能让孩子牢牢记住教训，比起爸妈的说教、打骂奏效得多。
注意事项
*孩子的长进靠的是爸妈的样板，家长素质高，孩子自然优秀。妈妈在提高自己的同时要加紧学习育儿技巧。
*规则越早建立越好。
*家长的规则以及让孩子所做的选择要符合孩子的年龄。
*不要给孩子两个以上选择，选择过多等於没选择。
*规则要明确，语言清晰简短，孩子一听就明白。
*有时可以只用後果教育替代说教，让孩子从後果中吸取教训，学会主见和责任感。
如此下去，即可在孩子四岁生日前培养出即不任性又有主见的孩子。
温馨提示：恰恰是得不到好奇心满足的孩子才会哭闹和撒泼，如果这时候家长对孩子的哭闹和撒泼妥协，孩子就会变得任性并随着年龄的增长成扩大趋势，终将变得狂妄自大，为所欲为。
问答录：
读者：姥姥好，我是一个全职妈妈，在这两年的育儿过程中也是慢慢摸索着，慢慢学习着，想尽可能的给予孩子一个健康快乐的人生，我不求她将来能有多麽大的成就，只要她做着她喜欢的事情，过得幸福快乐充实就好。所以在前两天我给你提到的孩子出现了打人的现象後我也很困惑，我想知道我该怎样的来正确引导孩子改掉这个毛病呢，女儿两岁三个月了，性格开朗活泼，最近却是很喜欢动手，遇到被抢玩具，或者感觉别人有可能要抢，有时也只是误会，她却会先发制人，先打人家一下，当然有的小朋友还手了，她也不会因此哭闹不休，有的小朋友不还手，哭了，对方的家长就会说：“这小孩怎麽回事?不能打人。
作者：两岁多的孩子自我意识开始觉醒，都会有一段暴力行为敏感期。由於你开朗的育儿理念，她的发展会是自然正常的，打人的行为很快就会过去的，不必担心。下次遇到她出现暴力行为，要坚持让她对他人道歉。
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