台当局“行政院原民会”和“教育部”委托台湾政大原住民族研究中心，花了1500万元(新台币，下同)，编出14族、42方言别、252册的原住民族语言基础教材“字母篇”、“歌谣篇”及“图画故事篇”三套，将发送给托儿所及幼儿园的原住民学童，明年9月新学年开始就可使用。
　　不过，语言教学的成效并不佳，宜兰县南澳碧候小学有9成5以上学生是泰雅族，族语老师朱爱美本身也是泰雅族，她表示，原住民母语教学传承濒临困境，因为原住民孩童的父母本身不太会讲母语，也不重视母语，反而认为出社会找工作，不如多学英语。学校每周只有1节母语课，加上民族文化课程顶多3节，孩子1周学1次，回家又没有人讲，常常教了就忘，效果不好。
　　朱爱美建议，当局应以家庭共同学习的方式抢救原住民的母语。但“原民会主秘”陈成家认为不妥，仍坚持用升学加分方式来鼓励原住民下一代学习母语。